Bài soạn Ngữ văn 6 HKII - phần 2

a) Bài vừa học:
- Thuộc 2 ghi nhớ; tập đặt câu có dùng phép so sánh.
b) Bài sắp học: Bài : Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả.
- Đọc kỹ các đoạn văn , trả lời các câu hỏi SGK /27, 28
G. Bổ sung:
Tiết 79+80 QUAN SÁT, TƯỞNG TƯNG, SO SÁNH VÀ NHẬN XÉT TRONG VĂN MIÊU TẢ
Ngày soạn: 18/1/2007
A. Mục tiêu cần đạt:
a) Kiến thức: - Thấy được vai trò và tác dụng của quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả.
- Bước đầu hình thành cho học sinh kỹ năng quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét khi miêu tả.
- Nhận diện và vận dụng được những thao tác cơ bản trên trong đọc và viết bài văn miêu tả.
b) Kó năng: Rèn kỹ năng quan sát, tưởng tượng, so sánh, nhận xét khi làm văn miêu tả.
c) Thái độ: Say mê quan sát để làm tốt bài văn miêu tả.
B. Chuẩn bò của thầy và trò:
- Thầy: Bài soạn, bảng phụ, SGK
- Trò : Vở bài tập, SGK
C. Kiểm tra bài cũ:
- Thế nào là văn miêu tả? Tìm những chi tiết trong văn bản BHĐĐĐT” miêu tả hình dáng và tính nết của Dế Mèn?
D. Bài mới:
GV: Huỳnh Thò Ngọc Liên – Trường THCS Lý Tự Trọng Trang:15
* Vào bài: Để làm tốt bài văn miêu tả, ta phải biết quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét. Bài học hôm nay sẽ giúp
ta hiểu rõ cách làm đó.
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
I. Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận
xét trong văn miêu tả:
* Bài tập:
1. Đọc các đoạn văn:
- Đoạn 1: Miêu tả dáng vẻ gầy gò, ốm yếu
của Dế Choắt.
- Đoạn 2: Miêu tả cảnh sông nước Cà Mau.
- Đoạn 3: Miêu tả cảnh cây gạo mùa xuân
tràn đầy sức sống.

* Ghi nhớ: sgk/ 28
II. Luyện tập:
1. Điền từ:
+ Gương bầu dục + Cổ kính
+ Lấp ló + Cổ kính
+ Xanh um.
Hoạt động 1:
+ Gọi 3 em đọc 3 đoạn văn ở sgk/20.
a) Mỗi đoạn văn trên giúp cho em hình dung được
những đặc điểm nổi bật gì của sự vật và phong
cảnh được miêu tả?
b) Những đặc điểm nổi bật đó thể hiện ở những từ
ngữ và hình ảnh nào? Để viết được các đoạn văn
trên, người viết cần có năng lực gì?
c) hãy tìm những câu văn có sự liên tưởng và so
sánh trong mỗi đoạn. Sự tưởng tượng và so sánh ấy
có gì độc đáo?
+ Giáo viên nhận xét và nhấn mạnh: để tả
sự vật, phong cảnh người viết cần quan sát, tưởng
tượng, so sánh và nhận xét.
+ Đọc bài tập 3/28
- So sánh đoạn nguyên văn (mục 1) cho biết đoạn
này đã lược bỏ đi những chữ gì? Những chữ bò bỏ
đã ảnh hưởng đến đoạn văn miêu tả như thế nào?
+ Gọi học sinh đọc ghi nhớ sgk/28
Hoạt động 2:
+ Gọi học sinh đọc bài tập 1.
+ Treo bảng phụ, học sinh lựa chọn những từ
ngữ thích hợp để điền vào chỗ trống trong đoạn
văn?
Phản hồi -> mỗi tổ trình
bày 1 câu hỏi cho một đoạn
văn
- Đọc
- Học sinh khá giỏi trình
bày.
- Đọc
- Cá nhân trình bày
GV: Huỳnh Thò Ngọc Liên – Trường THCS Lý Tự Trọng Trang:16
2. Những hình ảnh tiêu biểu làm nổi bật vẻ
đẹp của DM.
- Rung rinh, bóng mỡ, đầu to, nổi từng tảng,
răng đen, râu dài, rất đỗi hùng dũng.
- Trònh trọng, vuốt râu, hãnh diện.
3. Học sinh trình bày -> giáo viên nhận
xét, tổng hợp ý
4. Buổi sáng trên quê hương em.
- Mặt trời như một chiếc mâm lửa.
- Bầu trời sáng trong và mát mẻ như khuôn
mặt của bé sau một giấc ngủ dài.
- Những hàng cây như những bức tường thành
cao vút.
- Núi (đồi) xanh thẫm.
- Những ngôi nhà san sát dựa lưng vào nhau.
- Học sinh phát hiện những hình ảnh tiêu biểu, đặc
sắc để làm nổi bật thân hình đẹp, cường tráng
nhưng tính tình ương bướng, kiêu căng ở đoạn văn?
- Em hãy quan sát và ghi chép lại những đặc điểm
ngôi nhà hoặc căn nhà em ở. Trong những đặc
điểm đó, đặc điểm nào là nổi bật nhất?
(hướng nhà, mái, tường, cửa, màu sơn, trang trí).
- Nêu chi tiết nổi bật và nêu cách liên tưởng, so
sánh các hình ảnh, sự vật khi em tả lại một buổi
sáng trên quê hương em?
(gọi đại diện nhóm trình bày -> giáo viên nhận xét,
tổng hợp ý chung)
- Cá nhân trình bày.
- Phản hồi -> đại diêïn
nhóm trình bày.

- Phản hồi
E. Hướng dẫn tự học:
a) Bài vừa học:
- Nắm vững khả năng quan sát, so sánh, liên tưởng, nhận xét khi làm văn miêu tả.
- Làm bài tập 5/29/sgk.
b) Bài sắp học: Soạn bài : Bức tranh của em gái tôi.
- Đọc, kể tóm tắt truyện.
- Năm được nghệ thuật, kết cấu, miêu tả tâm lý nhân vật.
E. Bổ sung:
GV: Huỳnh Thò Ngọc Liên – Trường THCS Lý Tự Trọng Trang:17
Tuần 21
Tiết 81+82 BÀI 2: VĂN BẢN BỨC TRANH CỦA EM GÁI TÔI
Ngày soạn: 20/1/2007 < Tạ Duy Anh >
A. Mục tiêu cần đạt:
a) Kiến thức: - Tình cảm trong sáng và lòng nhân hậu của người con gái có tài năng đã giúp anh nhận ra phần hạn chế ở
chính mình và vượt lên lòng tự ái. Từ đó hình thành thái độ, cách ứng xử đúng đắn, biết thắng được sự ghen tò trước tài năng hay
thành công của người khác. Nắm được nghệ thuật miêu tả tâm lý nhân vật.
b) Kó năng: Rèn cách đọc diễn cảm và nắm vững nội dung, nghêï thuật.
c) Thái độ: Giáo dục học sinh không nên đố kò trước tài năng và thành công của người khác, đó là tính xấu.
B. Chuẩn bò của thầy và trò:
- Thầy: Bài soạn, chân dung tác giả, SGK
- Trò : Sgk, vở bài tập.
C. Kiểm tra bài cũ:
- Nêu những ấn tượng ban đầu của tác giả Đoàn Giỏi về vùng sông nước Cà Mau?
GV: Huỳnh Thò Ngọc Liên – Trường THCS Lý Tự Trọng Trang:18
- Tìm những chi tiết trong văn bản sông nước Cà Mau” miêu tả dòng sông Năm Căn và rừng đước?
- Chợ Năm Căn được miêu tả như thế nào?
- Em có cảm nhận như thế nào về vùng sông nước Cà Mau?
D. Bài mới:
* Vào bài: Trong cuộc sống thường ngày, con người ta thường có tính ích kỷ, đố kỵ trước tài năng của người khác. Đó là
một tính xấu, nhưng nhờ tấm lòng trong sáng, nhân hậu của người khác đã cảm hoá được tính xấu ấy, giúp con người nhận ra sai
lầm của mình. Đó chính là nội dung của văn bản Bức tranh của em gái tôi” mà chúng ta sẽ học hôm nay.
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
I. Đọc, tìm hiểu chú thích:
1. Tác giả, tác phẩm:
Chú thích /sgk/38
2. Đọc:
3. Từ khó: sgk/34
4. Tóm tắt truyện.
II. Đọc, tìm hiểu văn bản:
1. Nhân vật người anh:
- Thấy em gái thích vẽ, tự mày mò chế tạo
màu vẽ người anh cho đó là trò nghòch ngợm,
không cần để ý.
- Khi tài năng hội hoạ của em gái được phát
hiện -> anh cảm thấy buồn, thất vọng vè
mình, khó chòu, gắt gỏng với em, không thân
với em. Đó là lòng tự ái, mặc cảm, tự ti.
- Khi lén xem tranh em gái vẽ -> cảm phục
tài năng của em.
Hoạt động 1:
+ Gọi học sinh đọc phần chú thích 
- Cho biết một vài nét về tác giả, tác phẩm?
-> Giáo viên tổng hợp ý, bổ sung thêm.
+ Giáo viên đọc mẫu một đoạn.
+ Gọi 2 em đọc -> nhận xét cách đọc.
- Học sinh giải thích các từ khó.
- Hãy kể tóm tắt truyện bức tranh của em gái tôi”
Hoạt động 2:
1. Hãy suy nghó và thảo luận với các bạn trong
nhóm về những điểm sau:
a) Truyện được kể theo ngôi thứ mấy?
Bằng lời của nhân vật nào? Việc lựa chọn ngôi kể
như vậy có tác dụng gì?
b) Theo em, nhân vật chính trong truyện là
ai? (Kiều Phương, người anh trai hay cả hai) vì sao
em cho đó là nhân vật chính?
+ Đọc kỹ lại truyện, chú ý diễn biến tâm
trạng của nhân vật người anh.
- Đọc
- Cá nhân trình bày.
- Đọc
- Xung phong tóm tắt
truyện.
- Phản hồi câu hỏi a, b
-> Cử đại diện nhóm trả lời
GV: Huỳnh Thò Ngọc Liên – Trường THCS Lý Tự Trọng Trang:19
- Đứng trược bức tranh được giải nhất của em
gái -> tâm trạng người anh đi từ ngạc nhiên
-> hãnh diện -> xấu hổ -> người anh đã hiểu
được tâm hồn trong sáng, lòng nhân hậu của
em gái -> nhìn rõ hơn về mình, vượt lên
những hạn chế của lòng tự ái, tự ti.

2. Nhân vật Kiều Phương:.
Là một cô bé hồn nhiên, hiếu động, có tài
năng hội hoạ, tình cảm trong sáng và nhân
hậu: thể hiện ở bức tranh anh trai tôi”.


3. Ý nghóa của truyện:.
Học ghi nhớ/sgk/35.
III. Luyện tập:
1. Học sinh viết.
2. Phát biểu miệng
2. Hãy nêu diễn biến tâm trạng của nhân vật
người anh qua các thời điểm:
+ Từ trước cho đến lúc thấy em gái tự chế màu vẽ?
+ Khi tài năng hội hoạ ở em gái được phát hiện?
+ Khi lén xem những bức tranh em gái đã vẽ?
+ Khi đứng trước bức tranh được giải nhất của em
gái trong phòng trưng bày?
3. Vì sao khi tài năng hội họa của em gái mình
được phát hiện, người anh lại có tâm trạng không
thể thân với em gái như trước kia nữa?
- Giải thích tâm trạng của người anh khi đứng trước
bức tranh Anh trai tôi”của em gái: thoạt tiên là sự
ngỡ ngàng, rồi đến hãnh diện, sau đó là xấu hổ?
+ Gọi học sinh đọc đoạn kết truyện.
4. Em hiểu như thế nào về đoạn kết của truyện?
(Tôi không trả lời mẹ . lòng nhân hậu của em tôi
đấy). Qua đó em có cảm nghó gì về nhân vật người
anh?
5. Em có cảm nhận gì về nhân vật cô em gái
trong truyện? Điều gì khiến em cảm mến nhất ở
nhân vật này (tài năng, sự hồn nhiên, lòng độ
lượng, nhân hậu .)
6. Truyện nêu lên ý nghóa tư tưởng gì? Từ đó em
rút ra bài học gì về thái độ ứng xử trước tài năng
và thành công của người khác?
+ Gọi học sinh đọc ghi nhớ.
Hoạt động 3:
- Viết đoạn văn thuật lại tâm trạng của người anh
- Phản hồi câu hỏi 2.
-> Cử đại diện trả lời
- Cá nhân trả lời
-Đọc
- Ý kiến cá nhân
- Cá nhân trình bày
- Cá nhân trình bày
- Đọc
- Cá nhân viết -> trình bày.
GV: Huỳnh Thò Ngọc Liên – Trường THCS Lý Tự Trọng Trang:20
trong truyện khi đứng trước bức tranh đạt giải nhất
của em gái ?
+ Đọc bài tập 2 -> trả lời. - Trình bày bài viết cá
nhân
E. Hướng dẫn tự học:
a) Bài vừa học: - Đọc diễn cảm, tóm tắt truyện
- Nắm nội dung và nghệ thuật của truyện.
- Làm bài tập 2/35
b) Bài sắp học: Chuẩn bò bài : Luyện nói, quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả.
- Chuẩn bò trước bài ở nhà bài tập 1, 2, 3/36/sgk.
G. Bổ sung
Tiết 83+84 LUYỆN NÓI VỀ QUAN SÁT, TƯỞNG TƯNG, SO SÁNH VÀ NHẬN XÉT TRONG VĂN
MIÊU TẢ
Ngày soạn: 20/1/2007
A. Mục tiêu cần đạt:
a) Kiến thức: - Biết cách trình bày và diễn đạt một vấn đề bằng miệng trước tập thể.
- Từ những nội dung luyện nói nắm chắc hơn kiến thức đã học về quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét
trong văn miêu tả.
b) Kó năng: Rèn kỹ năng lập dàn ý, kỹ năng nói.
c) Thái độ: Giáo dục đức tính tự tin, mạnh dạn trước tập thể.
B. Chuẩn bò của thầy và trò:
- Thầy: Bài soạn, 4 bảng ép.
GV: Huỳnh Thò Ngọc Liên – Trường THCS Lý Tự Trọng Trang:21
- Trò : Vở bài tập, bút lông màu, bài tập đã chuẩn bò sẵn.
C. Kiểm tra bài cũ:
- Khi làm văn miêu tả cần chú ý những điều gì?
D. Bài mới:
* Vào bài: Để rèn thêm năng lực quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả, tiết học này chúng ta sẽ
luyện nói.
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
I. Yêu cầu:(10 phút)
- Lập dàn ý.
- Từ dàn ý trình bày nội dung các đề tài
- Đại diện tổ trình bày to, rõ ràng, đầy đủ
nội dung.
- Dưới lớp nghe, nhận xét.
II. Luyện nói: (30 phút)
- Các tổ cử đại diện trình bày.
- Tập thể lớp nhận xét.
III. Tổng kết:

Hoạt động 1:
- Giáo viên nêu vai trò, tầm quan trọng, ý nghóa
của việc luyện nói.
- Giáo viên nêu yêu cầu của tiết luyện nói.
- Phân công các tổ trình bày dàn ý và bài nói: Tổ
1: bài 1; tổ 2: bài 2; tổ 3: bài 3; tổ 4: bài 4.
Hoạt động 2:
- Giáo viên nghe, tổng hợp những nhận xét của
học sinh, bổ sung thêm rồi ghi điểm.
Hoạt động 3:
Giáo viên nhận xét chung về ưu điểm, hạn chế cần
khắc phục.
- Tổ 1: Phản hồi, lập dàn
ý cho bài 1 -> cử đại diện
trình bày.
+ Lớp nghe và nhận
xét.
- Tổ 2: Phản hồi, lập dàn
ý cho đề bài 2 -> cử đại
diện trình bày.
- Tổ 3: Phản hồi, lập dàn
ý cho đề bài 3 -> cử đại
diện trình bày.
- Tổ 4 : Phản hồi, lập dàn
ý cho đề bài 4 -> cử đại
diện trình bày.
E. Hướng dẫn tự học:
a) Bài vừa học: - Luyện nói ở nhà bài tập 5/37
GV: Huỳnh Thò Ngọc Liên – Trường THCS Lý Tự Trọng Trang:22
b) Bài sắp học: Chuẩn bò bài : Vượt thác.
- Đọc diễn cảm bài văn.
- Tìm hiểu nội dung và nghệ thuật miêu tả cảnh, tả người trong bài văn.
- Trả lời các câu hỏi SGK /40
G. Bổ sung.
Tuần 22
Tiết 85 BÀI 21: VĂN BẢN VƯT THÁC
Ngày soạn: 22/1/2007 (Võ Quảng)
A. Mục tiêu cần đạt:
a) Kiến thức: - Cảm nhận được sự phong phú, hùng vó của thiên nhiên trên sông Thu Bồn và vẻ đẹp của người lao động
được miêu tả trong bài.
- Nắm được nghệ thuật phối hợp miêu tả khung cảnh thiên nhiên và hoạt động của con người.
b) Kó năng: Rèn kỹ năng đọc, cảm thụ cảnh đẹp thiên nhiên, yêu quý người lao động.
c) Thái độ: Giáo dục học sinh tình yêu thiên nhiên, yêu quý người lao động.
GV: Huỳnh Thò Ngọc Liên – Trường THCS Lý Tự Trọng Trang:23
B. Chuẩn bò của thầy và trò:
- Thầy: Bài soạn, truyện Quê Nội”, SGK
- Trò : Vở bài tập, SGK
C. Kiểm tra bài cũ:
- Nêu diễn biến tâm trạng của người anh trong truyện Bức tranh của em gái tôi”
- Nêu ý nghóa tư tưởng của truyện Bức tranh của em gái tôi”
D. Bài mới:
* Vào bài: Qua bài văn Sông nước Cà Mau” ta có dòp tham quan cảnh đẹp hùng vó, hoang dã nơi sông nước vùng cực
Nam tổ quốc. Hôm nay, chúng ta lại được tiếp tục tìm hiểu vẻ đẹp phong phú, hùng vó trên sông Thu Bồn thuộc miền Trung
Trung Bộ qua bài Vượt thác”
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
I. Đọc, tìm hiểu chú thích :
1. Tác giả, tác phẩm: (chú thích /39)
2. Đọc.
3. Từ khó: sgk/ 39
II. Đọc, tìm hiểu văn bản:
1. Bức tranh thiên nhiên được miêu tả
trong bài:
- Vùng đồng bằng: êm đềm, thơ mộng, trù
phú, bao la, bãi dâu bạt ngàn, vườn tược um
tùm.
- Đoạn có thác dữ: nước từ trên cao phóng
xuống giữa hai vách đá dựng đứng.
Hoạt động 1:
+ Gọi học sinh đọc chú thích /39
- Giáo viên tổng kết vài nét về tác giả, tác phẩm.
+ Giáo viên nêu cách đọc bài văn: đọc thay
đổi nhòp điệu.
+ Giáo viên đọc mẫu một đoạn.
+ Gọi 2 em đọc -> nhận xét.
- Yêu cầu học sinh giải một số từ khó?
Hoạt động 2
- Bài văn được viết theo phương thức biểu đạt
chính nào?
- Bài văn miêu tả cảnh gì? Theo trình tự thời gian
và không gian trong bài, hãy tìm bố cục bài văn?
- Cảnh dòng sông và hai bên bờ qua sự miêu tả
trong bài đã đổi thay như thế nào theo từng chặng
đường của con thuyền?
- Đọc
- Đọc
- Ý kiến cá nhân.
Phản hồi tổ -> cử đại
diện trình bày
Trả lời Mai Le , 20:23 ngày 13/01/2014 Xem thêm
Thảo luận liên quan